둘째, 국제 이주 학생을 취약하고 수동적인 주체로 축소하여 특정한 결함을 보이는 것으로 이해하는 것을 피하는 것이 근본적입니다. 우리의 데이터에서 알 수 있듯이, 국제 이주 학생은 다양한 근거와 경로를 보이고, 일부 구조적, 맥락적 취약성에도 불구하고, 그들은 종종 자신의 삶의 강력한 행위자입니다. 셋째, 우리의 연구 결과는 교육 주기와 동기를 넘어 학생 이주 경로를 이해할 필요성을 강조합니다. 위에서 보여준 것처럼 학생은 이주자가 될 수 있고, 이주자는 학생이 될 수 있으며, 학생 이주와 관련하여 다양성이 게임의 이름입니다. 이 이주 인구에 대한 일반적인 이해와 달리 학생 이주자는 반드시 교육적 목적을 가지고 이주하는 것은 아닙니다. 이주 근거는 훨씬 더 다양한 경향이 있으며, 교육적 차원은 일부 서사에서 주변적이거나 처음에는 존재하지 않을 수 있지만 나중에 자신의 경로에서 나타날 수 있습니다. 게다가 우연적 이주자 와 도망친 이주자와 같은 일부 프로필에서 교육은 그 자체로 목적이 아닐 수 있지만 이주를 지원하거나 연장하는 도구로 사용될 수 있습니다. 따라서 유학생 이주를 호스트 국가와 기관의 관점을 넘어 유학생 이주자 자신의 관점에서 고려하는 것이 중요합니다. 이러한 관점은 많은 주요 고등교육 호스트 국가에서 반이민 감정이 높아지고 있는 시기에 더욱 적절해지고 있습니다(Mittelmeier & Cockayne, 2020 ). 성인용품 성인용품 강남달토 강남레깅스룸 그린먹튀 그린먹튀 그린먹튀 호치민불건마 스포츠무료중계 야구중계 솔랭토토 솔랭배팅 롤배팅 카지노알 미국결혼비자 iswix 흥신소 먹튀검증 먹튀검증사이트 탑플레이어 머니상 탑플레이어머니상 구글상위노출 카지노알 구글백링크